Gedrag Ontcijferd: Problematiek signaleren en begrijpen bij kinderen en jongeren

 

1. Trainingsnaam:

Gedrag Ontcijferd: Problematiek signaleren en begrijpen bij kinderen en jongeren

2. Trainer(s):

• Saloua Ahammoud (GZ-psycholoog Kind & Jeugd i.o / Relatietherapeut)
• Aryan Ekhlas (Forensisch Orthopedagoog)

3. Planning: (dit kopje wordt door de administratie ingevuld)

• Dag: Zie opleidingsrooster DIA
• Tijdstip: 09:30 – 16:30
• Locatie: Nieuwendammerdijk 530-E, 1023 BX Amsterdam
• Prijs: €300

4. Doelgroep:

Deze training is geschikt voor professionals in de jeugdzorg en aanverwante disciplines, zoals jeugd- en gezinsprofessionals, psychologen, orthopedagogen, maatschappelijk werkers, docenten en andere zorgprofessionals die met kinderen, jongeren en gezinnen werken. De training is zowel geschikt voor beginnende als ervaren professionals die hun vaardigheden willen versterken en effectiever willen werken vanuit verbinding.

5. Accreditaties:

Deze training is momenteel niet geaccrediteerd, maar biedt een waardevolle kans voor persoonlijke groei en ontwikkeling.

6. Informatie over de training:

Gedrag als sleutel tot begrip en effectieve begeleiding

Begrijp gedrag, herken problematiek en pas effectieve begeleidingsstrategieën toe.

In deze training krijg je diepgaand inzicht in hoe verschillende diagnoses, zoals ADHD, ASS, depressie, hechtingsproblematiek en PTSS, zich uiten in het gedrag van kinderen en jongeren. We bieden professionals psycho-educatie over hoe problematiek zichtbaar wordt door gedragsmatige uitingen en hoe je deze signalen kunt herkennen en interpreteren om passende ondersteuning te bieden.

Veel professionals vinden het uitdagend om de symptomen die bij een diagnose horen te herkennen. Hoe signaleer je deze verschillen en pas je hierop je begeleiding aan? In deze training leer je niet alleen gedrag te analyseren, maar ook hoe je op basis van theoretische kaders en praktische tools passende ondersteuning biedt. Hierdoor kun je jouw benadering effectief afstemmen op de behoeften van kinderen en jongeren. Dit is essentieel om beter aan te sluiten bij hun hulpvraag en om de-escalerend te werken in uitdagende situaties.

Door gedrag zorgvuldig te analyseren, ontdek je welke problematiek hieraan ten grondslag ligt. Je leert niet alleen signalen herkennen, maar ook hoe je een passende bejegeningstijl toepast en aanwezige krachten identificeert en versterkt.

Je maakt kennis met theoretische kaders, zoals de hechtingstheorie en de sociale leertheorie, die helpen om gedrag beter te begrijpen. Daarnaast krijg je praktische handvatten om de juiste benadering en beschermende factoren toe te passen in je begeleiding. Dit leidt tot meer verbinding en effectievere hulpverlening, zodat jij als professional met meer zelfvertrouwen, kennis en empathie kunt handelen, zelfs in de meest complexe situaties.

Wil jij je expertise verdiepen en kinderen en jongeren écht begrijpen? Schrijf je in en word de professional die een verschil maakt! Jij maakt het verschil in hun leven – en wij helpen je om dat verschil nóg krachtiger te maken.

7. Doelstellingen:

Na deze training ben je in staat om:

1. Problematiek signaleren en koppelen aan diagnoses
   • Gedragsmatige signalen te herkennen en analyseren en deze onderbouwd te koppelen aan relevante diagnoses, zoals ADHD, ASS, depressie, hechtingsproblematiek en PTSS.
   • Gedrag te interpreteren binnen een theoretisch kader en onderliggende problematiek identificeren, zodat je gerichter en effectiever ondersteuning kunt bieden.
2. Passende bejegening toepassen en de-escalerend communiceren
   • Een passende bejegeningstijl te kiezen op basis van de gesignaleerde problematiek en deze effectief toe te passen in de begeleiding.
   • Leren hoe je door middel van doelgerichte communicatie de-escalerend werkt en een veilige, ondersteunende omgeving creëert voor kinderen en jongeren met complexe gedragsproblematiek.
3. Krachtgericht werken binnen begeleidingstrajecten
   • De krachten en mogelijkheden binnen iedere problematiek te herkennen en te benutten.
   • Werken vanuit een krachtgerichte benadering om positieve effecten te bereiken in het begeleidingstraject, waardoor je de weerbaarheid en veerkracht van de jongere versterkt en duurzame groei stimuleert.

8. Werkwijze:

Deze training combineert theorie en praktijk, zodat je niet alleen kennis opdoet, maar deze praktisch kunt toepassen. De werkvormen zijn dynamisch en interactief, met onder andere:

• Casusbesprekingen uit de praktijk, waarbij we samen analyseren en reflecteren.
• Rollenspellen om verschillende benaderingen te oefenen.
• Interactieve opdrachten waarin je jouw eigen ervaringen en inzichten deelt.
• Plenaire sessies en groepsdiscussies waarin we elkaars perspectieven verkennen.
• Praktische tips en technieken die je direct kunt inzetten in jouw werkveld.

Je wordt uitgedaagd om je eigen handelen onder de loep te nemen, te reflecteren op je interacties met jeugdigen en nieuwe strategieën te ontwikkelen om effectiever en met meer impact te werken.

9. Wijze van toetsing:

Om de opgedane kennis en vaardigheden te borgen, vindt toetsing plaats in de vorm van:

• Een schriftelijke casusbeschrijving waarin je laat zien hoe je signalen analyseert en passende interventies formuleert.
• Een reflectieverslag waarin je jouw leerproces en toepassing in de praktijk beschrijft.

10. Contacturen en studiebelasting:

• Contacturen: 7 uur
• Zelfstudie: 3 uur

11. Literatuurlijst:

  Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.

  Bowlby, J. (1969). Attachment and loss. Basic Books.

  Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. https://doi.org/10.1037/h0054346

  Siegel, D. J. (2012). The whole-brain child: 12 revolutionary strategies to nurture your child’s developing mind.Delacorte Press.

  Van der Kolk, B. A. (2014). The body keeps the score: Brain, mind, and body in the healing of trauma. Viking.