Werken vanuit verbinding in de jeugdzorg

€ 275,00

Naam trainer: Rafaela Colina
Accreditatie: 11,20 (SKJ, jeugdzorgwerkers en jeugd- en gezinsprofessionals)
Duur: 1-daagse training
Tijd: 09:00 – 17:00 uur (inclusief lunchpauze van 12:00 – 13:00 uur)
Locatie: Nieuwendammerdijk 530-E, 1023 BX Amsterdam
Prijs: € 275,00

Deze training is bedoeld voor professionals in de jeugdzorg en aanverwante disciplines, zoals jeugdhulpverleners, psychologen, orthopedagogen, maatschappelijk werkers en andere zorgprofessionals die met jongeren en gezinnen werken. De training is zowel geschikt voor beginnende als ervaren professionals die hun vaardigheden willen versterken en effectiever willen werken vanuit verbinding.

Inhoud training

De training Werken vanuit verbinding in de jeugdzorg is ontwikkeld voor jeugd- en gezinsprofessionals die hun professionele relatievaardigheden willen versterken in het contact met jongeren en gezinnen. Binnen de jeugdhulpverlening vormt een betrouwbare werkrelatie een essentieel fundament voor effectieve hulp. Deze training biedt deelnemers concrete handvatten om op een authentieke en methodisch onderbouwde manier verbinding aan te gaan, ook in situaties waarin sprake is van wantrouwen, weerstand of complexe gezinsdynamiek. Deze training reikt deelnemers concrete handvatten aan om, ook onder druk, vanuit menselijkheid én methodiek duurzame werkrelaties op te bouwen met jeugdigen en hun netwerk.

Gedurende de training maken deelnemers kennis met de methodiek van Steunend Relationeel Handelen (SRH), waarin vier kernhandelingen centraal staan: verbinden, verstaan, verzekeren en versterken. Deze kernhandelingen vormen het fundament voor relationeel vakmanschap in de jeugdhulp en worden in de training gekoppeld aan gespreksvoering, positionering en methodisch werken. Ook wordt stilgestaan bij de Zelfdeterminatietheorie (Deci & Ryan) en de Cirkel van gedragsverandering (Prochaska & DiClemente) als onderliggende theoretische kaders.

De training is praktijkgericht opgebouwd en bevat interactieve werkvormen zoals reflectieopdrachten, duo-oefeningen, netwerkverkenning en rollenspellen. Deelnemers brengen eigen praktijksituaties in en oefenen met verbindende communicatievaardigheden zoals actief luisteren, empathisch bevragen en socratische dialoog. Hiermee wordt zowel het relationeel bewustzijn als het professioneel handelen versterkt. De training sluit hiermee aan op recente ontwikkelingen binnen de jeugdzorg waarin relationele afstemming, samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid centraal staan.

Daarnaast is er aandacht voor de balans tussen professionele nabijheid en distantie. In het werken vanuit verbinding is het cruciaal dat de professional zicht heeft op persoonlijke grenzen, drijfveren en triggers.

Vanuit deze zelfkennis kunnen deelnemers leren hoe zij met betrokkenheid én begrenzing duurzaam in verbinding blijven met jongeren en gezinnen, ook wanneer het spannend of ingewikkeld wordt.

Na afronding van de training zijn deelnemers in staat om vanuit verbinding een professionele samenwerkingsrelatie op te bouwen met jeugdigen en hun netwerk, een relatie die als fundament dient voor effectieve hulpverlening. Met meer vakmanschap, zelfreflectie en vertrouwen kunnen zij duurzame werkrelaties vormgeven, ook in complexe of kwetsbare situaties. Deelnemers beschikken over actuele theoretische inzichten, methodische handvatten en communicatieve vaardigheden die direct toepasbaar zijn binnen de context van de jeugdzorg.

Accreditaties

Deze training is door het Kwaliteitsregister Jeugd (SKJ) geaccrediteerd voor het opleidingstraject van jeugdzorgwerkers en jeugd- en gezinsprofessionals en is toegekend voor 11,20 accreditatiepunten.

Doelgroep

Deze cursus is bedoeld voor jeugd- en gezinsprofessionals met een hbo-diploma en een geldige SKJ-registratie die werkzaam zijn binnen de jeugdhulp of jeugdbescherming. Denk hierbij aan maatschappelijk werkers, jeugd- en gezinscoaches, (jeugd)verpleegkundigen, ambulant begeleiders, gezinshuisouders, medewerkers in wijkteams, pleegzorg of residentiële voorzieningen.

De cursus is geschikt voor zowel beginnende als ervaren professionals die hun handelingsbekwaamheid willen vergroten binnen de begeleiding en ondersteuning van jongeren. Ook professionals die werken in multidisciplinaire of netwerkgerichte contexten vinden in deze cursus praktische handvatten die direct toepasbaar zijn in de dagelijkse praktijk. Methodisch, veilig en in samenwerking met ouders, begeleiders en ketenpartners te integreren in het hulpverleningsproces.

Doelstellingen

Na afronding van deze training:

  1. Begrijpt de deelnemer de theoretische uitgangspunten en methodiek van Steunend Relationeel Handelen (SRH), inclusief de vier kernhandelingen (verbinden, verstaan, verzekeren, versterken), en kan deze methodiek plaatsen binnen het bredere kader van relationele en herstelgerichte jeugdzorg.
  2. Is de deelnemer in staat om methodisch en systematisch te reflecteren op de eigen professionele houding, waarbij inzicht wordt ontwikkeld in persoonlijke triggers, grensbewaking, hechtingsstijl en het balanceren tussen professionele nabijheid en distantie.
  3. Kan de deelnemer de gespreksvaardigheden toepassen die verbinding bevorderen, waaronder actief luisteren, empathisch bevragen en het socratisch dialoog, met als doel duurzame werkrelaties op te bouwen binnen complexe gezinssystemen.
  4. Kan de deelnemer weerstand herkennen als signaal van onderliggende behoeften en deze methodisch analyseren en reduceren, met inzet van SRH-communicatievormen die gericht zijn op herstel van vertrouwen en versterking van de werkrelatie.
  5. Is de deelnemer in staat om het netwerk van de jeugdige systematisch te betrekken, met behulp van tools zoals de levenslijn en netwerkkaart, om co-creatie, gedeeld perspectief en duurzame samenwerking in te bedden in de begeleiding.
  6. Kan de deelnemer cliënten begeleiden op basis van motivatie en veranderbereidheid, met gebruik van de Cirkel van gedragsverandering (Prochaska & DiClemente) en de Zelfdeterminatietheorie (Deci & Ryan), afgestemd op de basisbehoeften autonomie, competentie en verbondenheid.

Werkwijze

De training Werken vanuit verbinding in de jeugdzorg is didactisch opgebouwd als een blended leertraject, waarin een voorbereidende zelfstudiefase wordt gecombineerd met een intensieve fysieke bijeenkomst. Deze opzet sluit aan bij de principes van post-hbo-nascholing voor jeugd- en gezinsprofessionals en bevordert zowel kennisontwikkeling, reflectief vermogen als handelingsbekwaamheid.

De didactische werkwijze is ervaringsgericht en methodisch onderbouwd. Er wordt gewerkt aan het versterken van relationeel vakmanschap door theorie en praktijk doelgericht te integreren. Deelnemers worden geactiveerd op cognitief, emotioneel en gedragsmatig niveau, met ruimte voor zelfonderzoek, interprofessionele uitwisseling en praktische toepassing.

De volgende leeractiviteiten worden ingezet:

  • Voorbereidende opdracht (zelfstudie): Deelnemers reflecteren voorafgaand aan de bijeenkomst op hun eigen werkhouding en relationele sensitiviteit aan de hand van wetenschappelijk onderbouwde reflectievragen. Daarnaast bestuderen zij geselecteerde hoofdstukken uit het praktijkboek Steunend Relationeel Handelen (Den Hollander & Wilken, 2020).
  • Plenaire kennisoverdracht: Tijdens de fysieke bijeenkomst worden theoretische kaders behandeld, waaronder de methodiek van SRH (met de vier kernhandelingen), de Zelfdeterminatietheorie en de Cirkel van gedragsverandering. De trainer verbindt deze kaders aan herkenbare praktijksituaties uit de jeugdhulpverlening.
  • Interactieve opdrachten: Door het inzetten van werkvormen zoals de levenslijn, netwerkkaart en socratische dialoog verdiepen deelnemers hun bewustzijn van eigen professionele houding, triggers en communicatiepatronen. Er is aandacht voor relationele afstemming en begrenzing.
  • Casuïstiekbespreking en intervisie: Deelnemers brengen eigen casussen in en reflecteren in subgroepen op de professionele rol, het relationele proces en mogelijke handelingsstrategieën bij weerstand of complexe dynamieken.
  • Rollenspellen en vaardigheidstraining: Gespreksvaardigheden zoals actief luisteren, empathisch doorvragen en het herkennen van weerstand worden geoefend in realistische simulaties. Feedback en observatie bevorderen leertransfer naar de praktijk.
  • Individuele reflectie: Tijdens en na de training werken deelnemers aan een schriftelijk reflectieverslag waarin zij hun leerproces, inzichten en concrete toepassing binnen de praktijk beschrijven. Deze opdracht vormt tevens de toetsingsvorm van de training.

Deze blended, gevarieerde en systematisch opgebouwde werkwijze draagt bij aan de competentieontwikkeling van de jeugd- en gezinsprofessionals. De inzet van afwisselende, didactisch onderbouwde leeractiviteiten is erop gericht dat deelnemers niet alleen theoretisch inzicht verwerven, maar ook daadwerkelijk methodischer, bewuster en empathischer leren handelen binnen complexe jeugdzorgcontexten. De training is daarmee gericht op directe toepasbaarheid in de praktijk én op duurzame professionalisering.

Literatuurlijst

  1. Trainingsnaam:

Werken vanuit verbinding binnen de jeugdzorg

  1. Trainer(s):

Rafaela Colina

  1. Planning: (dit kopje wordt door de administratie ingevuld)
  • Dag: Zie opleidingsrooster
  • Tijdstip: 09:30 – 16:30
  • Locatie: Nieuwendammerdijk 530-E, 1023 BX Amsterdam
  • Prijs: €275
  1. Doelgroep:

Deze training is bedoeld voor professionals in de jeugdzorg en aanverwante disciplines, zoals jeugdhulpverleners, psychologen, orthopedagogen, maatschappelijk werkers en andere zorgprofessionals die met jongeren en gezinnen werken. De training is zowel geschikt voor beginnende als ervaren professionals die hun vaardigheden willen versterken en effectiever willen werken vanuit verbinding.

  1. Accreditaties:

Deze training is momenteel niet geaccrediteerd, maar biedt een waardevolle kans voor professionele en persoonlijke ontwikkeling.

  1. Informatie over de training:

Werken vanuit verbinding is een essentiële vaardigheid binnen de jeugdzorg. Veel jongeren en ouders hebben negatieve ervaringen met hulpverlening en voelen zich niet altijd gehoord of begrepen. In deze training leer je hoe je op een diepgaande en authentieke manier contact maakt met cliënten, zodat zij zich gezien en erkend voelen. Dit draagt bij aan een betere samenwerking, verhoogde motivatie en een effectievere hulpverlening.

De training biedt een solide theoretisch kader over de principes van verbinding, gecombineerd met praktische oefeningen en casuïstiek uit de praktijk. Er wordt uitgebreid aandacht besteed aan gespreksvaardigheden, empathische communicatie en methodieken die helpen om weerstand en wantrouwen bij cliënten te verminderen. Door middel van interactieve werkvormen en reflectie krijg je inzicht in je eigen communicatiestijl en ontdek je hoe je deze verder kunt ontwikkelen.

Daarnaast worden de uitdagingen en valkuilen van werken vanuit verbinding belicht. Hoe ga je om met complexe gezinssituaties, gedragsproblemen of weerstand bij jongeren? Welke methodieken zijn effectief om vertrouwen op te bouwen en hoe behoud je professionele grenzen? Deze en andere vragen komen uitgebreid aan bod, zodat je na afloop van de training met concrete handvatten aan de slag kunt in je eigen praktijk.

  1. Doelstellingen:

Na afronding van deze training kunnen deelnemers:

  • Door middel van zelfreflectie inzicht krijgen in hun eigen patronen en overtuigingen die van invloed zijn op het werken vanuit verbinding.
  • De theoretische achtergrond en het belang van zelfverbinding als basis voor het werken met cliënten begrijpen en toepassen.
  • Effectieve gespreksvaardigheden ontwikkelen om vanuit authenticiteit en oprechte betrokkenheid verbinding met cliënten op te bouwen.
  • Weerstand en wantrouwen bij cliënten herkennen en hanteren door middel van een empathische en reflectieve benadering.
  • Methodieken en technieken inzetten om een duurzame samenwerking met cliënten en hun netwerk te bevorderen.
  • Kritisch reflecteren op hun professionele houding en de impact van hun eigen aanwezigheid binnen de hulpverlening.
  • De opgedane kennis en vaardigheden kunnen toepassen ten behoeve van de cliënt.
  1. Werkwijze:

De training combineert theorie en praktijk door middel van interactieve werkvormen. Er wordt gebruikgemaakt van:

  • Plenaire sessies met theoretische uitleg en praktijkvoorbeelden.
  • Casuïstiekbesprekingen waarbij deelnemers leren van elkaars ervaringen.
  • Rollenspellen en gespreksvaardigheidsoefeningen om de theorie direct in de praktijk te brengen.
  • Reflectie-opdrachten en intervisie om het eigen leerproces te verdiepen.
  • Videomateriaal en praktijkvoorbeelden ter ondersteuning van de leerstof.
  • Een voorbereidende opdracht.
  1. Wijze van toetsing:

De toetsing vindt plaats door middel van:

  • Een interactieve eindopdracht waarbij deelnemers hun gespreksvaardigheden demonstreren in een realistische simulatie.
  • Zelfreflectie en evaluatie, waarin deelnemers hun leerproces en ontwikkelingspunten beschrijven.
  1. Contacturen en studiebelasting:
  • Contacturen: 7 uur
  • Zelfstudie: 3-5 uur (literatuurstudie en voorbereiding)
  1. Literatuurlijst:

  Baart, A. (2001). Een theorie van de presentie. Boom uitgevers.

  Van der Molen, H. T., & Gramsbergen-Hoogland, Y. H. (2018). Gespreksvaardigheden: Basisboek voor effectief communiceren. Boom uitgevers.

 

Aanvullend materiaal wordt tijdens de cursus verstrekt.

 

Datum

11 februari 2026, 28 mei 2026, 25 juni 2026, 23 september 2026, 25 november 2026
Deze site maakt gebruik van cookies om je een betere surfervaring te bieden. Door deze website te bekijken en te gebruiken ga je akkoord met het gebruik van cookies.
Aanvaarden